• Prva stran
  • O nas
    • Revija Pan!ka
    • Uredništvo
    • DŠPS
  • Rubrike
    • Obča psihologija
    • Razvojna in pedagoška psihologija
    • Kognitivna psihologija
    • Klinična psihologija in psihoterapija
    • Socialna psihologija
    • Psihologija dela in organizacije
    • Intervjuji
    • Recenzije in reportaže
    • Zapisi
    • Izpostavljena tema
      • Etika?!
    • Prispevki dijakov
    • Prispevki profesorjev
    • Uredništvo
  • Letniki
    • 20
    • 21
    • 22
    • 23
    • 24
    • 25
    • 26
  • Literarni natečaj
  • Za avtorje_ice
  • Prva stran
  • O nas
    • Revija Pan!ka
    • Uredništvo
    • DŠPS
  • Rubrike
    • Obča psihologija
    • Razvojna in pedagoška psihologija
    • Kognitivna psihologija
    • Klinična psihologija in psihoterapija
    • Socialna psihologija
    • Psihologija dela in organizacije
    • Intervjuji
    • Recenzije in reportaže
    • Zapisi
    • Izpostavljena tema
      • Etika?!
    • Prispevki dijakov
    • Prispevki profesorjev
    • Uredništvo
  • Letniki
    • 20
    • 21
    • 22
    • 23
    • 24
    • 25
    • 26
  • Literarni natečaj
  • Za avtorje_ice
  • 28,  Kognitivna psihologija

    Kognitivne prednosti znanja dveh jezikov pri otrocih

    Živa Zupan / 03/05/2024

    V zadnjih nekaj desetletjih je po svetu narasel delež dvojezičnih oseb, prav tako pa je naraslo zanimanje za učenje novih jezikov. Kljub raziskavam, ki kažejo na pozitivne kognitivne posledice dvojezičnosti pri otrocih, pa…

    Preberi več
  • 26,  Kognitivna psihologija

    Dvojezični um: učinki dvojezičnosti na kognicijo

    Nuša Cekuta / 23/04/2022

    Dvojezičnost je sposobnost uporabe dveh jezikov. V nasprotju s prepričanjem, da je dvojezičnost nekaj redkega in posebnega, raziskave kažejo, da je večina razvitega in globaliziranega sveta dvojezična. Skladno s tem raziskovalce zanimajo učinki…

    Preberi več
Revija Panika: ISSN: 2591-0418 - Revijo sestavlja Uredništvo.